Phát huy tốt vai trò quản lý chuyên môn

Giáo viên bộ môn đứng lớp giảng dạy là một việc rất đỗi bình thường, nhưng tiết học sẽ như thế nào khi hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhà trường đứng lớp?

Đứng lớp giúp ban giám hiệu nhà trường thực hiện tốt hơn vai trò quản lý về chuyên môn. (Ảnh: Thầy Trương Minh Tân, Phó Hiệu trưởng Trường THCS Phan Văn Trị đang dạy học sinh thực hành môn tin học).

Được tham gia tiết dạy tin học với phần lập trình Pascal do thầy Trương Minh Tân, Phó Hiệu trưởng Trường THCS Phan Văn Trị, thành phố Vị Thanh giảng dạy, chúng tôi cảm nhận rất rõ không khí học tập rất sôi động nhưng không kém phần nghiêm túc. Tiết học không chỉ có phấn trắng và bảng đen, mà cùng với những dẫn chứng thực tế trên màn hình, thầy Tân đã hướng dẫn học sinh thiết kế các bài tập rất hấp dẫn. Em Nguyễn Lê Anh Thư, học sinh lớp 8A1, chia sẻ: “Giờ dạy của thầy Tân thú vị vô cùng. Chỗ nào chúng em không hiểu là thầy đều tận tình chỉ dạy. Chúng em cảm nhận rất rõ sự gần gũi và thương yêu học sinh trong thầy. Thầy phó hiệu trưởng không tạo cho chúng em áp lực mà trái lại dạy rất hay và dễ hiểu. Trong tuần chúng em luôn mong sớm đến tiết dạy của thầy”.

Thầy Tân chia sẻ: “Dạy lớp rất vui, tiết dạy hỗ trợ tôi rất nhiều trong việc đóng góp và hỗ trợ các giáo viên trong việc tìm và đổi mới phương pháp dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh. Vì vậy, dù công việc rất bận rộn, thường xuyên phải đi dự họp nhiều, nhưng tôi luôn dành thời gian để nghiên cứu và soạn giáo án điện tử. Bởi, môn tin học nói khó không khó, nhưng dễ thì cũng chẳng phải. Người dạy phải luôn học tập thì bản thân mới không lạc hậu trong cách dạy”. Được biết, với kinh nghiệm hơn 14 năm giảng dạy và làm công tác quản lý, thầy Tân luôn có những đóng góp tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy và học của trường. Cụ thể như: Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, trong việc soạn giáo án, lên điểm, thực hiện mô hình trường học kết nối… Hiện tại, thầy đang tích cực hướng dẫn các em học sinh hoàn chỉnh thêm một số chi tiết trong phần mềm “Lịch sử địa phương Hậu Giang” chuẩn bị dự thi tin học trẻ cấp tỉnh năm 2016.

Cô Lê Ngọc Hậu, giáo viên dạy tin học Trường THCS Phan Văn Trị nhận định: “Được tham gia dự giờ các lớp do hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đứng lớp giúp ích rất nhiều cho giáo viên chúng tôi trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy. Không chỉ vậy, thông qua các tiết dạy ban giám hiệu sẽ giúp chúng tôi nâng cao hơn các kỹ năng, kinh nghiệm, ứng xử đối với các nhóm học sinh cá biệt”.

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo: Để tăng cường công tác quản lý chuyên môn trong nhà trường, ngoài phần việc được phân công về công tác quản lý, tất cả hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường đều phải tham gia dạy trên lớp theo quy định. Trong đó, hiệu trưởng dạy 2 tiết/tuần, phó hiệu trưởng dạy 4 tiết/tuần. Thầy Trần Văn Ánh, Hiệu trưởng Trường THPT Phú Hữu, huyện Châu Thành, cho biết: “Làm quản lý một trường học, nhiệm vụ trọng tâm là phải nâng cao chất lượng dạy và học, nên tôi luôn tích cực học tập nâng cao kiến thức về mọi mặt, nhất là vấn đề chuyên môn và năng lực quản lý. Đặc biệt, từ các buổi đứng giảng giúp tôi nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của học sinh cũng như những khó khăn trong công tác dạy và học. Từ đó giúp tôi tiếp cận được những đổi mới trong chương trình, cách ra đề kiểm tra, đánh giá học sinh… để có hướng điều chỉnh cách dạy phù hợp”. Được biết, với kinh nghiệm 31 năm giảng dạy môn toán, trong đó có 12 năm làm công tác quản lý, thầy đã có rất nhiều sáng kiến hay trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn toán nói riêng và trong nhà trường nói chung. Chẳng hạn như sáng kiến: Để học sinh học giỏi toán thì rất cần đến việc thực hành thầy đã thực hiện sáng kiến “Góp thư viện lớp em”, để giúp học sinh yếu kém nâng cao hơn chất lượng học tập thầy thực hiện mô hình “Hiệu quả từ dạy học 2 buổi/ngày”... So với học kỳ I năm học 2014-2015, thì năm học này tỷ lệ học sinh yếu kém của trường giảm hơn 1%, tỷ lệ học sinh khá, giỏi tăng hơn 3,5%...

Có thể khẳng định, hiệu quả rõ nét mang lại khi ban giám hiệu nhà trường đứng lớp là góp phần thực hiện tốt hơn vai trò quản lý về chuyên môn. Hiệu trưởng không tham gia đứng lớp sẽ không nắm bắt được tâm lý của giáo viên và học sinh. Điều này sẽ dẫn đến cái nhìn phiến diện, một chiều. Tuy nhiên, vẫn có một số khó khăn nhất định trong việc ban giám hiệu đứng lớp là công tác quản lý có quá nhiều việc, hội họp nhiều. Ngoài ra, thời gian quy định cho hiệu trưởng và phó hiệu trưởng khá ít nên rất khó bố trí vào các môn học chính. Bên cạnh đó, cũng có một vài trường hợp do đảm nhận một số môn học phụ nên chưa phát huy tốt tối đa hiệu quả giảng dạy…

Bài, ảnh: CAO OANH