Chuyển biến tích cực sau 1 năm đổi mới

Giảm áp lực cho học sinh, học sinh tích cực trong học tập, giáo viên có thêm điều kiện để nâng cao hơn trình độ chuyên môn của mình, phụ huynh học sinh không còn quan trọng điểm số... đó là những chuyển biến tích cực sau hơn 1 năm thực hiện đánh giá chất lượng học sinh theo Thông tư 30 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Các em học sinh ngày càng tích cực hơn trong học tập.

Con “sóng” dư luận xã hội của các bậc cha mẹ học sinh và ngay cả cán bộ quản lý, giáo viên ngành giáo dục và đào tạo thời điểm này của năm trước nay đã trở nên dịu êm; đã xuất hiện những đánh giá, nhiều lời khen về ưu điểm và thành công của việc thay thế điểm số bằng những lời nhận xét, tư vấn, động viên trong vở, bài làm của học sinh. Sau 1 năm triển khai thực hiện Thông tư 30 đã tạo ra nhiều thay đổi có tính đột phá trong tư duy đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên của ngành, những băn khoăn, trăn trở bước đầu đã được giải mã. Cô Nguyễn Thu Trang, giáo viên dạy hát nhạc, Trường Tiểu học Kim Đồng, huyện Châu Thành A, cho biết: “Khi mới bắt đầu thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 30 (năm học 2014-2015), tôi cũng gặp không ít khó khăn, nhưng vừa dạy vừa rút kinh nghiệm, kết hợp với việc thường xuyên trao đổi thông tin, cách nhận xét đánh giá, phân loại học sinh của các đồng nghiệp mà nay những khó khăn trước đã không còn. Tôi đã có thêm thời gian để nâng cao trình độ chuyên môn của mình, đổi mới phương pháp dạy học, có thêm thời gian để quan sát học sinh mình nhiều hơn, biết các em khó ở chỗ nào để kịp thời hỗ trợ”. Em Lê Phát Huy, học sinh lớp 3A của trường, chia sẻ: “Cô giáo không cho con điểm mà ghi những lời nhận xét vào tập. Nhờ vậy, con biết mình sai ở chỗ nào để sửa. Con thấy mỗi ngày đến trường là một niềm vui. Vì con không lo sợ bị điểm nhỏ, sợ các bạn cười, cha mẹ không vui”. 

Cách đánh giá theo Thông tư 30 giảm rất nhiều áp lực cho học sinh, điều này đã được chứng minh qua thực tiễn. Một tác động tích cực khác mà Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Kim Đồng, huyện Châu Thành A đã tinh ý nhận ra, đó là: Khoảng cách giữa các học sinh trong lớp, giữa em học giỏi và học lực trung bình hoặc yếu đã không còn. “Trước đây, đánh giá thường xuyên học sinh qua chấm điểm, những học sinh được điểm cao và điểm thấp dường như có khoảng cách; đặc biệt học sinh yếu thường cảm thấy tự ti, nhiều khi không hòa đồng cùng các bạn. Nhưng với Thông tư 30, giáo viên thay chấm điểm bằng nhận xét, không còn phân bậc về điểm số, các học sinh chan hòa hơn, gần gũi với nhau hơn, tinh thần tập thể tốt hơn. Đây là tín hiệu rất đáng mừng”, thầy Phạm Công Thành, Phó Hiệu trưởng trường, bộc bạch.

Không chỉ xóa dần khoảng cách giữa các học sinh với nhau, quan hệ giữa học sinh và giáo viên cũng gần gũi hơn, quan hệ giữa giáo viên và phụ huynh cũng được kéo gần lại. Chị Nguyễn Thị Hận, ở ấp 3, xã Xà Phiên, huyện Long Mỹ, phụ huynh học sinh lớp 2B1, Trường Tiểu học Xà Phiên 3, thổ lộ: “Bây giờ, tôi đã quên câu hỏi cửa miệng “Hôm nay con được mấy điểm?” khi con vừa đi học về tới nhà hoặc đón con ở cổng trường. Thay vào đó, tôi sẽ xem nhận xét của giáo viên trong vở để biết con mình học hành ra sao, từ đó có biện pháp phối hợp với giáo viên dạy bảo cho con mình. Tôi thấy thời gian qua, các giáo viên trường đã nhận xét và đánh giá học sinh rất sát với năng lực của các em. Nhờ nhận xét có tính khích lệ, động viên nên con tôi ngày càng chăm học hơn, viết chữ đẹp hơn”.

Từng là trường gặp nhiều khó khăn khi áp dụng Thông tư 30, Trường Tiểu học Him Lam, thành phố Vị Thanh, đã vượt lên trở ngại, hoàn thành tốt việc đánh giá chất lượng học sinh theo đúng tinh thần của Thông tư 30. Cô Trần Kim Tuyết, Hiệu trưởng nhà trường, chia sẻ: “Trước đây, giáo viên đã quen với việc chấm điểm nên tâm lý của không ít giáo viên tỏ ra lo lắng không thực hiện nổi công việc, lúng túng khi viết lời nhận xét như thế nào. Đó là chưa kể với những giáo viên bộ môn, giảng dạy hàng trăm học sinh thì nhận xét, đánh giá lại càng vất vả hơn. Tuy nhiên, sau hơn 1 năm thực hiện, bằng sự nỗ lực, vượt khó của cán bộ quản lý, giáo viên mà đến nay việc áp dụng theo Thông tư 30 đã đi vào nề nếp. Học sinh tích hơn trong học tập, giáo viên đã thoải mái hơn không bị áp lực tâm lý sổ sách như trước”. Được biết, kết thúc năm học 2014-2015, trường có 524/780 học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện và học sinh giỏi bộ môn, có 99,7% hoàn thành các môn học, có 100% học sinh đạt tiêu chí phẩm chất, so với những năm học trước, đây là năm học được xem là chất lượng và hiệu quả. Bởi, trường đã kéo giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, học sinh ở lại lớp đến mức thấp nhất (chỉ còn 2 em ở lại lớp).

Thầy Bùi Đức Quang, Trưởng phòng Giáo dục tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo, cho biết: “Sau hơn 1 năm thực hiện, Thông tư 30 đã thật sự tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục ở bậc tiểu học. Để tiếp tục nâng cao hơn hiệu quả Thông tư 30, Sở Giáo dục và Đào tạo dự kiến trong tháng 1 này sẽ phối hợp với Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức lớp tập huấn năng lực nhận xét cho giáo viên cốt cán của 8/8 huyện, thị, thành phố, để các giáo viên về hướng dẫn lại cho các trường. Ngoài ra, sẽ tổ chức sơ kết đánh giá những mặt làm được và nhân rộng các phương pháp làm hay, sáng tạo của các trường…”.

Bài, ảnh: CAO OANH