Động lực mới cho ngành giáo dục và đào tạo

Động lực mới cho ngành giáo dục và đào tạo.mp3

Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, tạo động lực mạnh mẽ để ngành giáo dục và đào tạo nâng cao chất lượng giáo dục, gắn với thúc đẩy nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo trong các cơ sở giáo dục.

Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị sẽ là cú hích, tạo động lực để ngành giáo dục mạnh dạn trong đổi mới sáng tạo nâng cao chất lượng dạy học.

Bức tranh đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số giáo dục

Nếu như trước đây, quản lý trong giáo dục chủ yếu thông qua hồ sơ, sổ sách là chính, giờ việc quản lý hồ sơ, sổ sách của cán bộ, giáo viên đã được đơn giản hóa bằng công nghệ thông tin. Các dữ liệu của ngành giáo dục tất cả đã được cập nhật vào hệ thống phần mềm, giúp cho cán bộ quản lý tiện lợi mà không rườm rà về mặt sổ sách. Trong giảng dạy, giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng, các cô có thể sử dụng internet chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú cho bài giảng điện tử. Chỉ cần vài cái “click chuột” là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ra, thu hút sự chú ý, kích thích hứng thú học tập của học sinh.

Đối với các bậc học khác cũng vậy, những bài giảng từ giáo án điện tử ở các môn học như toán, sinh học, hóa học, lịch sử, địa lý... tạo sự hấp dẫn cho cả người dạy và người học. Sử dụng giáo án điện tử và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy, học tập đang là xu thế trong ngành giáo dục. Trước sự bùng nỗ mạnh mẽ của công nghệ, các trường không ngừng đẩy mạnh chuyển đổi số để thích ứng.

Là một trong những trường đạt nhiều kết quả cao thông qua việc đẩy mạnh nghiên cứu khoa học kỹ thuật trong học sinh, giáo viên; đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong quản lý, giảng dạy, ông Đồng Quang Hùng, Hiệu trưởng Trường THCS Thuận An, thị xã Long Mỹ, chia sẻ: “Việc học không còn đơn thuần là những trang sách, bảng phấn, đã trở nên đa dạng và linh hoạt hơn nhờ sự xuất hiện của các công nghệ tiên tiến. Những cải tiến này không chỉ giúp học sinh học tập hiệu quả hơn mà còn hỗ trợ giáo viên trong việc truyền đạt kiến thức một cách sáng tạo và sinh động. Trường đã ứng dụng công nghệ thông tin tạo thuận lợi trong việc hoàn thành cùng lúc ba mục tiêu dạy, học và quản lý”.

Tại Phòng thực hành của Trường THPT Lương Tâm, huyện Long Mỹ, dưới sự hướng dẫn của thầy Võ Kha Anh Thoại, nhóm học sinh Phạm Thành Đạt lớp 12TN2 và Mai Đại Dương lớp 11TN1 say mê nghiên cứu hoàn thiện Dự án Chế tạo thiết bị kính thông minh “Đôi mắt kỹ thuật số dành cho người khiếm thị” để tham dự Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng ở lĩnh vực hệ thống nhúng. Ít ai có thể hình dung được từ những vật dụng tưởng chừng như rất đơn giản, đã tạo nên một sản phẩm vô cùng hữu ích dành cho người khiếm thị. Sản phẩm có thể hỗ trợ người khiếm thị nhận biết được các vật cản, thông qua cảnh báo từ các cảm biến được gắn trên kính. Với tính ứng dụng cao, dự án trên được Ban Tổ chức Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp tỉnh trao giải ba.

Những năm gần đây, hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh Hậu Giang không ngừng được khẳng định thông qua số lượng, chất lượng và giải thưởng đạt được tại các cuộc thi khởi nghiệp, khoa học kỹ thuật cấp tỉnh, khu vực, quốc gia. Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị sẽ là cú hích, tạo động lực để học sinh trên địa bàn tỉnh có bước đột phá trong đổi mới sáng tạo, say mê nghiên cứu khoa học ngay từ bậc học phổ thông với những đề tài mang tính thực tiễn cao ứng dụng trong cuộc sống.

Cơ hội lớn của ngành giáo dục

Thực hiện Kế hoạch số 17 của UBND tỉnh Hậu Giang về việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 03 của Chính phủ ban hành Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị, ngành giáo dục và đào tạo đã thực hiện đạt một số kết quả như xây dựng và triển khai các đề án, chương trình đào tạo về khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo tại các cơ sở giáo dục. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học với việc sử dụng các phần mềm dạy học, học liệu số; ứng dụng các công cụ hỗ trợ dạy học như bảng tương tác, máy chiếu, thiết bị thí nghiệm thông minh. Tăng cường chuyển đổi số ngành xây dựng hệ thống quản lý giáo dục số, học bạ số; triển khai các nền tảng học trực tuyến và ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy (Google Classroom, Microsoft Teams, trí tuệ nhân tạo (AI), thực tế ảo (VR), thực tế tăng cường (AR)…).

Ông Nguyễn Văn Hiền, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cho biết: “100% cơ sở giáo dục tiểu học đã thực hiện học bạ số; các cơ sở giáo dục sử dụng Google Meet để dạy trực tuyến và Azota để kiểm tra trực tuyến. Về hạ tầng số ngành đã trang bị 309 phòng máy tính, 219 màn hình cảm ứng phục vụ và hỗ trợ dạy tin học, tiếng Anh; trang bị phòng họp trực tuyến tại sở và các phòng… Mặc dù đã đạt một số kết quả nhất định, nhưng ngành vẫn đối mặt với không ít thách thức về hạ tầng công nghệ thông tin chưa đồng bộ, nhân lực và trang thiết bị phục vụ dạy học số còn thiếu”.

Để thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 57 và Kế hoạch số 17 của UBND tỉnh, ngành xác định nhiều mục tiêu lớn cần tập trung trong thời gian tới như nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy về khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số thông qua hội thảo, tập huấn, phát động phong trào đổi mới sáng tạo trong giáo dục. Đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, ngành đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM, tổ chức trải nghiệm khoa học, nghiên cứu kỹ thuật; phát triển mô hình trường học thông minh, lớp học số, phòng thí nghiệm ảo.

Phát triển nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số; thúc đẩy nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong cơ sở giáo dục (khuyến khích cơ sở giáo dục đầu tư vào chuyển đổi số; hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu, doanh nghiệp để chuyển giao công nghệ)…

MỸ XUYÊN