Nền tảng nâng cao chất lượng giáo dục

Kết thúc học kỳ I năm học 2015-2016, chất lượng dạy và học của ngành giáo dục và đào tạo Hậu Giang tiếp tục được nâng cao. Trong đó, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi ở các bậc học, giảm đáng kể tỷ lệ học sinh yếu kém.

Nâng cao ý thức tự học của học sinh là giải pháp để các trường nâng cao chất lượng đào tạo.

Thầy Nguyễn Hùng Nhiên, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cho biết: “Để đạt kết quả trên, ngành giáo dục đã được các cấp lãnh đạo quan tâm, chỉ đạo sâu sát và kịp thời, các tổ chức, cá nhân, các mạnh thường quân luôn nhiệt tình đóng góp cho sự nghiệp giáo dục. Bên cạnh đó, ngành cũng đã chủ động, tích cực lập kế hoạch và thực hiện chỉ đạo ngay từ đầu năm, và xem chất lượng giáo dục là mục tiêu quan trọng hàng đầu, mọi cuộc vận động, các phong trào, các hoạt động giáo dục đều tập trung vào nâng cao chất lượng giáo dục ở các cấp học”. Cụ thể: Ở cấp tiểu học có trên 95% học sinh hoàn thành các môn học và hoạt động giáo dục tăng hơn 2% so với học kỳ I năm học trước. Đối với cấp THCS, học sinh khá giỏi đạt trên 48%, tăng hơn 2,6% so với cùng kỳ năm học 2014-2015; tỷ lệ yếu kém giảm hơn 2,4%. Đối với bậc THPT, tỷ lệ học sinh khá giỏi đạt trên 39%, tăng gần 5%; học sinh yếu kém giảm hơn 6%. Bên cạnh đó, tỷ lệ huy động học sinh đến lớp đạt 102,7% (156.662 học sinh từ mầm non đến THPT). Đặc biệt, đã hoàn thành đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2011-2015…

Thầy Nguyễn Văn Út, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Châu Thành A, huyện Châu Thành A, chia sẻ: “So với học kỳ I năm học 2014-2015, thì năm nay, chất lượng dạy và học của nhà trường cao hơn. Trong đó, tăng tỷ lệ học sinh khá giỏi, giảm đáng kể tỷ lệ học sinh yếu kém. Đặc biệt, vừa qua nhà trường vừa có 1 học sinh đạt giải khuyến khích môn ngữ văn trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm 2016. Đây sẽ là niềm tin, động lực để nhà trường nâng cao hơn chất lượng dạy và học trong học kỳ II này”. Theo đó, giải pháp nhà trường tập trung trong học kỳ II này là tăng cường phụ đạo cho học sinh yếu kém, tạo động lực nâng cao ý thức tự học của học sinh, thực hiện mô hình đôi bạn cùng tiến… để các em học sinh hỗ trợ nhau trong việc học. Được biết, hiện tại trường có trên 1.890 học sinh của 2 cấp học THCS và THPT. Với số lượng học sinh khá đông và bao gồm cả 2 cấp học thì đây là một nhiệm vụ khá nặng nề. Em Bùi Thanh Loan, học sinh lớp 12A2, Trường THPT Châu Thành A, chia sẻ: “Học kỳ I này em được xếp loại giỏi. Biết được kết quả này, cha mẹ em rất vui và tự hào. Đây sẽ là niềm tin để em tiếp tục tập trung hơn cho việc học. Đặc biệt, năm nay là năm cuối cấp, em hy vọng mình sẽ học tốt hơn để có thể đậu vào ngành đại học mà mình yêu thích. Đó sẽ là lời tri ân chân thành của em với thầy cô và cha mẹ”.

Có thể thấy, chính sự nỗ lực và tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong học kỳ I vừa qua. Chính thầy cô đã nâng cao hơn tinh thần tự học của học sinh. Thầy Nguyễn Văn Kiệt, giáo viên dạy môn giáo dục công dân Trường THPT Vị Thanh, thành phố Vị Thanh, cho biết: “Đổi mới phương pháp giảng dạy, lấy học sinh là trung tâm chính là cách để tạo tính hấp dẫn và thu hút các em trong mỗi tiết học. Vì vậy, chúng tôi luôn tìm kiếm những cách dạy hiệu quả, như: sử dụng bản đồ tư duy, chia nhóm học sinh theo bài dạy cụ thể, cho học sinh tự thuyết trình bài học… để các em có điều kiện bộc lộ khả năng tư duy của mình”.

Bên cạnh đó, việc các trường xây dựng các mô hình mới, đầu tư nâng cao chất lượng hiệu quả của các mô hình học tập đã thực hiện góp phần nâng cao hơn chất lượng dạy và học. Thầy Đặng Văn Anh, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hùng Vương, thị xã Ngã Bảy, thổ lộ: “Trong năm học này nhà trường đang triển khai thực hiện 2 mô hình: “Tự hào trang sử Việt” và “Em yêu biển đảo quê hương”. Với 2 mô hình này, chúng tôi mong muốn các em học sinh sẽ càng hiểu và yêu hơn trang sử nước nhà. Đồng thời, tiếp tục thực hiện mô hình “Lớp học chất lượng cao”. Bởi, hiệu quả mang lại là đã giúp nhà trường tuyển chọn, bồi dưỡng kịp thời những học sinh có năng khiếu để phát triển giáo dục mũi nhọn của nhà trường”. Được biết, kết thúc học kỳ I năm học 2015-2016, học sinh hoàn thành các môn học, hoạt động giáo dục, năng lực đạt trên 99,8%, 100% học sinh đạt tiêu chí phẩm chất.

Từ những kết quả đạt được trong học kỳ I sẽ là nền tảng để ngành giáo dục và đào tạo tỉnh tiếp tục tập trung vào các nhiệm vụ trọng tâm. Thầy Nguyễn Hùng Nhiên, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cho biết: “Học kỳ II này, các nhiệm vụ trọng tâm mà ngành tập trung như: giảm tỷ lệ học sinh yếu, kém, học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi… Để làm tốt được nhiệm vụ này, các trường cần phải phụ đạo học sinh yếu, kém, đổi mới phương pháp dạy và học; duy trì và phát huy hơn nữa các hình thức sinh hoạt câu lạc bộ, học nhóm, đôi bạn trong học tập… để các em học sinh nâng cao ý thức tự giác trong học tập”.

Bài, ảnh: CAO OANH