Nhân văn từ mô hình “Đảng viên đỡ đầu học sinh lớp 12 yếu, kém”

Mô hình này được Đảng bộ Trường THPT Tầm Vu, huyện Châu Thành A thực hiện và được Huyện ủy Châu Thành A đánh giá cao và có thể nhân rộng.

Cô Lợi luôn quan tâm, hỗ trợ học sinh.

Đây là giải pháp hay giúp nhà trường giảm tối đa học sinh rớt tốt nghiệp THPT và kết quả mang lại đầy tinh thần nhân văn…

Học sinh yếu, kém vẫn đậu tốt nghiệp với điểm cao

Phấn khởi khi mình không chỉ đậu tốt nghiệp THPT, mà còn đang học nghề tại Trường Trung cấp Nghề Cần Thơ, em Phùng Trọng Căn, cựu học sinh lớp 12A1 của trường, bộc bạch: “Trước đây do em ham chơi nên bị mất căn bản khá nhiều, cộng với việc thường xuyên đi học trễ, ý thức học tập của em lúc đó chưa có, nên việc học đối với em chỉ mang tính đối phó. Nếu không nhờ có thầy cô, đặc biệt là thầy Tài đỡ đầu việc học tập, thì có lẽ em không thể nào đậu được tốt nghiệp, không có một số điểm tương đối để xét vào một trường nghề như hiện nay”.

Theo lời thầy Lê Tấn Tài, giáo viên dạy môn giáo dục công dân của trường, em Căn là học sinh có năng lực học tập yếu, kỳ thi THPT quốc gia năm 2016 vừa qua đối với em là một thử thách rất lớn, nhưng từ việc động viên, hỗ trợ giúp đỡ của các giáo viên đã giúp em bổ sung những kiến thức bị hổng, để em tự vượt lên chính mình để học tốt bằng chính ý thức học tập của mình. Thầy Tài cho biết: “Mô hình không chỉ hỗ trợ học sinh vươn lên học tốt mà từ mô hình giáo viên chúng tôi càng thấy rõ hơn trách nhiệm của mình với các em học sinh. Với tôi, học sinh yếu, kém không đáng lo ngại, mình động viên, giúp đỡ em nhiều trong học tập thì sẽ có sự chuyển biến tốt hơn. Tôi chỉ lo học sinh không chịu học, không có ý thức học tập, các em đó mới đáng lo ngại”. Từ sự đỡ đầu giúp đỡ về cả vật chất lẫn tinh thần, trong 5 năm qua thầy Tài đã giúp, hỗ trợ cho hơn 5 học sinh yếu, kém hoàn thành chương trình học và đậu tốt nghiệp THPT với số điểm khá cao.

Thầy, cô phát huy trách nhiệm đảng viên

Mô hình “Đảng viên đỡ đầu học sinh lớp 12 yếu, kém” được Đảng bộ nhà trường bắt tay vào thực hiện năm học 2010-2011 đến nay. Để thực hiện mô hình được hiệu quả, ngay từ đầu năm học, nhà trường tiến hành xác định học sinh cần được đỡ đầu (chọn những em có số chấm từ 5 trở xuống), những em có nguy cơ rớt tốt nghiệp, tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc các em đang vấp phải. Sau đó Đảng ủy trường sẽ sắp xếp, phân loại học sinh yếu kém ở bộ môn nào để bố trí đảng viên là giáo viên đỡ đầu phù hợp, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh để theo dõi giúp đỡ cụ thể đối với từng học sinh. Đặc biệt, việc thường xuyên kiểm tra, giám sát công tác đỡ đầu học sinh, tổ chức những buổi chuyên môn đánh giá trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên, để giúp đỡ đầu học sinh yếu, kém, có nguy cơ bỏ học đã mang lại hiệu quả cao nhất. Hiệu quả của mô hình là ý thức học tập học sinh ngày càng nâng cao. Việc linh hoạt lựa chọn, bổ sung học sinh vào diện cần đỡ đầu từ đầu năm học, kết thúc học kỳ I, kết thúc học kỳ II, sau khi thi thử tốt nghiệp để đưa và đưa ra những em có chuyển biến tốt. Đã giúp nhà trường theo sát năng lực học tập của học sinh hơn. Không chỉ hỗ trợ học sinh mà Đảng ủy nhà trường còn bố trí Ban giám hiệu đỡ đầu những lớp học có nhiều học sinh yếu, kém.

Từ năm 2010-2011 đến nay, với mô hình này đảng viên nhà trường đã đỡ đầu được trên 200 học sinh yếu, kém có nguy cơ rớt tốt nghiệp. Kết quả, không có học sinh bỏ học, 100% học sinh được đỡ đầu đậu tốt nghiệp THPT. Từ những hiệu quả đó, trong buổi tổng kết 5 năm thực hiện Chỉ thị 05 của Bộ Chính trị về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, 1 tập thể và 3 cá nhân nhà trường đã được Chủ tịch UBND huyện Châu Thành A tặng giấy khen.

Em Nguyễn Thị Bích Huyền, học sinh lớp 12A4, thổ lộ: “Nhờ thầy cô giúp đỡ, em càng quyết tâm học thật tốt để có thể vượt qua kỳ thi tốt nghiệp sắp tới. Em hy vọng mình sẽ đậu tốt nghiệp để học trung cấp làm một cô giáo mầm non”. Quá trình đỡ đầu đòi hỏi phải có tính liên tục, không được gián đoạn… Đặc biệt là cần sự phối hợp hỗ trợ, động viên quan tâm học sinh từ phía gia đình rất lớn. Cô Trần Ngọc Lợi, giáo viên dạy môn hóa học, chia sẻ: “Hiện tại tôi cũng đang tiếp tục đỡ đầu cho một học sinh. Tôi hy vọng bằng tất cả tình yêu nghề của mình, tôi sẽ tác động tạo thêm ý thức học tập cho học sinh. Bên cạnh đó kết hợp với gia đình để nắm bắt kịp thời những chuyển biến trong quá trình học của các em. Tạo cho các em động lực để chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp sắp tới”.

Mỗi cách làm hay, mỗi phương pháp hỗ trợ hiệu quả sẽ là niềm tin để các em học sinh vượt lên chính mình, ý thức học tốt, mở ra một tương lai mới ở phía trước cho các em.

Bài, ảnh: CAO OANH