Xin giảm tỷ lệ trường chuẩn quốc gia: “Chuyện chẳng đặng đừng”

Số lượng và chất lượng các trường đạt chuẩn quốc gia thời gian qua của tỉnh đã có nhiều sự bứt phá. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này, thời gian tới giải pháp đề ra là cần nhân rộng sự đột phá và chủ động trong thực hiện...

Bài 3: Cần sự đột phá

Các giáo viên Trường Mẫu giáo Sen Hồng, huyện Châu Thành A, tranh thủ làm đồ dùng dạy học.

Chủ động, chung tay đầu tư cho giáo dục

Nói về sự quyết tâm, đột phá trong thực hiện xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia phải nhắc đến huyện Phụng Hiệp. Ông Nguyễn Văn Liêm, Phó trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phụng Hiệp, cho biết: “Năm học 2016-2017, huyện không có trường mới được công nhận đạt chuẩn. Điểm đột phá trong xây dựng trường đạt chuẩn ở Phụng Hiệp năm nay là công tác tham mưu. Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện đã đề xuất Huyện ủy, UBND huyện thành lập đoàn đi khảo sát cơ sở vật chất tại các trường trong kế hoạch xây dựng chuẩn. Năm 2017, huyện đã chọn trường nào bức xúc cần đầu tư trước, trường nào đầu tư ít mà đạt chuẩn sẽ ưu tiên… Việc chung tay quan tâm đầu tư, hỗ trợ của Huyện ủy, UBND, các ban, ngành, đoàn thể trong xây dựng trường đạt chuẩn đã góp phần giúp huyện đạt được kết quả khả quan trong xây dựng trường đạt chuẩn như hiện nay”. Kết quả bất ngờ là đầu năm học 2017-2018 đến nay huyện có đến 7 trường đạt chuẩn quốc gia nâng tỷ lệ trường đạt chuẩn lên hơn 51%. Huyện đang phấn đấu xây dựng thành công chỉ tiêu 80% trường chuẩn quốc gia vào năm 2020. Ông Nguyễn Văn Luốt, Hiệu trưởng Trường THCS Búng Tàu, huyện Phụng Hiệp, bộc bạch: “Trường được đầu tư nâng cấp toàn bộ hệ thống phòng học, phòng chức năng, sân trường… Cơ sở vật chất khang trang, phòng tin học hiện đại đạt chuẩn. Đó chính là điều kiện để nhà trường càng chú tâm hơn đến chất lượng dạy và học”. Kết thúc năm học 2016-2017 trường có tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi hơn 55%, có 93 giải thưởng cấp huyện, cấp tỉnh, quốc gia, 7 giáo viên đạt giải cấp huyện, tỉnh. Kết thúc học kỳ I năm nay, trường tăng gần 4% học sinh khá, giỏi.

Nói về kinh nghiệm và hành trình xây dựng trường chuẩn, bà Trịnh Thị Thủy, Hiệu trưởng Trường Mẫu giáo Sen Hồng, huyện Châu Thành A, chia sẻ: “Lúc bắt đầu xây dựng trường chuẩn, trường gặp khó khăn ở cả 5 tiêu chí. Khi đó, hàng rào, cảnh quan không bảo đảm, nhà trường vận động trồng cây xanh, nhờ chính quyền địa phương, phụ huynh hỗ trợ trồng giúp nên khi công nhận, không gian của trường xanh mát. Ngoài ra, lúc ấy, đội ngũ giáo viên cũng thiếu nên khó cho việc tổ chức dạy bán trú cho trẻ”. Còn hiện tại, trường đã đảm bảo tỷ lệ giáo viên trên lớp. Đa số giáo viên đều trẻ nên thực hiện chương trình giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành khá thuận lợi. Huyện Châu Thành A đã có 22/40 trường từ mầm non, mẫu giáo đến cấp THCS đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 55%. Dự kiến từ đây đến cuối năm 2018, địa phương sẽ phấn đấu xây dựng thêm 5 trường đạt chuẩn quốc gia.

Ông Nguyễn Hùng Nhiên, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, chia sẻ: “Năm 2017 là một năm có nhiều đột phá trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Không chỉ có số lượng trường đạt chuẩn mới tăng hơn 3 lần so với những năm trước mà thành công từ sự chung tay, quan tâm chăm lo cho giáo dục được đặt lên hàng đầu. Kết quả trên là cả một quá trình nỗ lực không chỉ của ngành giáo dục và đào tạo mà của cả Đảng bộ, chính quyền và Nhân dân trong việc chăm lo cho giáo dục tỉnh nhà”.

Đẩy mạnh xã hội hóa

Một trong những “điểm sáng” xã hội hóa trong việc đầu tư cho trường chuẩn quốc gia là thành phố Vị Thanh. Với xuất phát điểm thấp, điều kiện cơ sở vật chất trường lớp gặp nhiều khó khăn, thành phố Vị Thanh trong thời gian qua đã thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục nói chung, đặc biệt là việc xã hội hóa trong xây dựng trường chuẩn quốc gia. Đến nay, tỷ lệ trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia của thành phố chiếm hơn 76%. Ông Huỳnh Hữu Thoại, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Vị Thanh, cho biết: “Thành phố đã tranh thủ với tỉnh trong phong trào vận động các doanh nghiệp hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất trường lớp. Lồng ghép vào kinh phí xây dựng xã nông thôn mới. Chúng tôi cũng đã vận động người dân có đủ điều kiện xây dựng trường mầm non tư thục để giúp giáo dục thành phố giảm gánh nặng sĩ số ở hệ công lập, tạo điều kiện để các trường nâng cao hơn chất lượng giáo dục”. Các trường mầm non: Vành Khuyên, Hoa Trà Mi, Hoa Sen, Ánh Dương… đều là những công trình được thực hiện từ nguồn xã hội hóa cùng một phần kinh phí của Nhà nước.

Bàn về giải pháp, ông Nguyễn Hùng Nhiên, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cho biết thêm: “Giải pháp được đặt ra là công tác xây dựng trường đạt chuẩn cần huy động, lồng ghép các nguồn lực để đầu tư bổ sung phòng học thiếu, thay thế các phòng học xuống cấp, xây dựng các phòng học bộ môn, thư viện, các phòng chức năng, nhà đa năng và hệ thống công trình phụ trợ cho các cấp học. Chẳng hạn như nguồn xây dựng nông thôn mới, xã hội hóa…”.

Giải pháp đã có, giờ đây cần sự lồng ghép ra sao, sự vào cuộc như thế nào, ngành giáo dục và đào tạo đang rất cần sự chung tay, chia sẻ trong hành trình gian nan xây dựng trường chuẩn quốc gia.

   Bài, ảnh: THẢO TRÂN