Khống chế chỉ tiêu đại học liệu có làm “thui chột” giảng viên giỏi?

Nhằm tạo điều kiện cho học sinh tiểu học người dân tộc, học sinh nghèo, học sinh nhà xa trường có hoàn cảnh khó khăn được tiếp cận với mô hình dạy học cả ngày, Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học (SEQAP) đã mang lại nhiều hiệu quả tích cực, góp phần thúc đẩy giáo dục phát triển một cách toàn diện.

Lãnh đạo nhiều trường đại học có những ý kiến khác nhau xung quanh Thông tư 32 của Bộ GD-ĐT về khống chế quy mô tuyển sinh tối đa.

Sáng 6/1, hơn 4.400 thí sinh bắt đầu bước vào kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông năm 2016. Kỳ thi kéo dài trong ba ngày 6, 7 và 8/1/2016.

Với mong muốn giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, cô Nguyễn Thị Ngọc Anh, Tổng phụ trách đội Trường THCS Thuận Hưng, huyện Long Mỹ, đã có nhiều sáng kiến góp phần nâng cao ý thức và trách nhiệm cho học sinh.

Xác định môi trường giáo dục đóng vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục trẻ tại các trường mầm non, mẫu giáo, nên ngoài việc chú trọng trang bị thêm cơ sở vật chất, xây dựng đội ngũ giáo viên.

Bà Nguyễn Thị Bình: Xã hội quan tâm đến giáo dục, góp ý cho các cơ quan giáo dục là điều đáng mừng.

Là trường tiểu học duy nhất của tỉnh đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, những năm học qua, Trường Tiểu học Hùng Vương, thị xã Ngã Bảy, luôn có những cách làm chủ động, sáng tạo để nâng cao chất lượng dạy và học.

Năm 2015 câu chuyện nhân tài “có đi, không có về” lại một lần nữa được đưa ra bàn thảo tại Quốc hội với nhiều trăn trở, nghĩ suy…

Trong chuyến kiểm tra công nhận Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi (PCGDMNCTE5T) tại tỉnh Hậu Giang mới đây, ông Nguyễn Bá Minh (ảnh), Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non, Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã đánh giá cao sự nỗ lực hoàn thành công tác PCGDMNCTE5T của tỉnh.